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聯系我們E+E傳感器技術的研究現狀與發展前景
傳感器技術作為信息技術的三大基礎之一，是當前各發達國家競相發展的高技術，是進入21世紀以來優先發展的*技術之一。傳感器技術所涉及的知識領域非常廣泛，其研究和發展也越來越多地和其他學科技術的發展緊密。本文回顧了傳感器技術的發展歷史，綜述了近幾年前沿的光電傳感器技術和生物傳感器技術的主要研究狀況，并通過簡述當前的應用實例，展望了現代傳感器技術的發展和應用前景。
E+E傳感器技術的研究現狀與發展前景 傳感器是新技術革命和信息社會的重要技術基礎，傳感器技術是實現測試與自動控制的重要環節，而測試技術與自動控制水平的高低，是衡量一個國家科學技術現代化程度的重要標志。本文列舉了傳感器技術在當前一些重要領域里的應用，并根據當前傳感器技術的發展現狀，對其未來發展趨勢進行了預測。希望能對我們認識和了解傳感器技術有所幫助。傳感器技術是一種與現代科學密切相關的新興技術，具有便捷、直觀、實時、準確等特點。在中學實驗教學中引入傳感器技術，不僅使某些在當前條件下無法實現的實驗成為可能，還能促使學生了解*科學技術，獲得科學的學習方法，形成正確的學習態度。為了推進傳感器技術在中學化學教學中得到充分的應用，本論文從兩個方面著手進行研究：實驗開發研究及實驗教學研究。在進行實驗開發研究時，我們主要利用傳感器技術對傳統實驗進行改進，不僅使實驗過程中的變化更為明晰、現象更為清楚，而且從定量的角度反映實驗過程中的變化。在進行實驗教學研究時，我們運用行動研究模式進行三輪行動研究，探討了傳感器技術在中學化學實驗教學中的實施途徑及效果。 通過本論文的研究，筆者認為傳感器技術作為一種非常重要的技術手段，一方面彌補了傳統實驗工具的缺陷，將傳統方法不能實現的實驗變得簡便，另一方面革新了化學實驗儀器與方法，拓展了化學實驗的內容。將傳感器技術應用于探究性學習，可以取得傳統實驗無法在達到的良好效果，有利于提高教學的效率，尤其在研究化學反應速率較快、計算原理復雜、耗時過多、學科綜合性強、沒有確定答案的探究型課題發揮著重要的作用。 筆者在研究過程中還發現，由于學生的基礎有限，在教學過程中應促使學生掌握傳感器使用的方法，而不應將重點放在對傳感器原理的理解上。在學生運用傳感器技術開展實驗前，教師應注意做好前期準備工作，并對學生進行指導。此外，筆者收集了學生對該技術進行教學的有效性、可操作性和認同性作了分析和總結。 但是傳感器技術在中學化學教學中的應用還遠遠不止這些，還需要在今后的長期的研究中不斷摸索和總結經驗。
